5G时代高校图书馆阅读推广策略研究

2021-04-13 04:18:25 参花(上) 2021年4期

摘要:5G网络技术在致力解决以往网络瓶颈问题的同时,也提升了用户在使用网络时的隐私性和安全性。高校图书馆阅读推广工作要与时俱进,真正做到引领读者阅读方向,培养读者良好的阅读习惯,提高读者阅读质量,让阅读融入读者生活。

关键词:5G时代 高校阅读推广 图书馆

5G技术也称为第五代移动电话行动通信标准或者第五代移动通信技术,相较之前的网络技术,5G网络技术更加注重优化用户体验,提升了用户在使用网络时的隐私性和安全性。高校阅读推广要顺应时代的发展,让学习变得更加轻松、便捷,努力实现有组织、有管理、有指导、有服务的学习,极大地满足读者在5G时代互联网条件多样化、自主化、便捷化的学习需求,通过阅读推广,让读者充分了解图书馆馆藏资源,更有效地利用各类文献信息。5G技术为我们开辟了一个传输速率更快、利用率高、低功耗、低延时的崭新的数字时代,为高校建设学习型、创造型、服务型书香校园提供了技术支持和保障。

一、5G网络技术概述

随着移动互联网的发展,人们在阅读中对信息的获取需求不断增长,越来越多的设备接入到移动网络中,新的服务和应用层出不穷,全球移动宽带用户在2018年有望达到90亿,到2020年,预计移动通信网络的容量需要在当前的网络容量上增长1000倍。移动数据流量的剧增将给网络带来严峻的挑战。人们对移动数据日益增长的需求已使目前的网络技术难以满足,主要体现为:第一,如果按照当前移动通信网络的发展,容量难以支持千倍流量的增长,网络能耗和比特成本难以承受;第二,流量增长必然带来对频谱的进一步需求,而移动通信频谱稀缺,可用频谱呈大跨度、碎片化分布,难以实现频谱的高效使用;第三,要提升网络容量,必须智能高效地利用网络资源,例如针对业务和用户的个性进行智能优化,但这方面的能力不足;第四,未来网络必然是一个多网并存的异构移动网络,要提升网络容量,必须解决高效管理各个网络,简化互操作,增强用户体验的问题。因此,为了解决上述挑战,满足日益增长的移动流量需求,发展新一代网络技术——5G移动通信网络技术势在必行。

二、高校图书馆阅读推广现状

自2012年全民阅读推广活动就在全国展开了,高校图书馆通过开展一系列阅读推广活动,让学生更好地了解和利用图书馆信息资源,帮助读者提升信息素养,但也出现一些短板和不足。

(一)组织形式单一。纵观高校图书馆阅读推广活动形式,主要以书目推荐、读书会、文化沙龙、专家(学者)讲座及书画展览等线下活动为主,穿插征文、照片征集、朗读等比赛活动,虽然活动内容名目繁多,但是缺乏创意,难以深入、持续地开展,长此以往,读者就会觉得枯燥呆板,对举办的各项活动失去兴趣,让阅读推广工作陷入瓶颈。

(二)组织程式化。高校阅读推广每年都开展,但活动内容雷同、形式单一,缺乏新鲜感,调动不起读者参与的积极性。程式化的活动流程不仅会减少读者对图书馆的关注度,同时也会使得图书馆的读者大量流失,达不到阅读推广更好地服务读者的初衷。

(三)组织间断性。大多数高校图书馆的阅读推广活动缺乏品牌效应,不能形成一个可持续开展的项目,有的学校每年就在“世界读书日”当天做阅读推广活动,虽然当时有仪式感,有人气、但4月23日过后,既没有可延续的阅读推广品牌,又没有可深入开展的阅读推广内容。

(四)缺乏专职馆员。高校阅读推广的开展需要专职人员负责,很多图书馆没有设置负责阅读推广工作的相应部门或团队,在开展阅读推广的时候临时委派工作人员,这样就会使图书馆阅读推广活动仅是完成任务,难以形成品牌深入、持续地开展,无专人负责的阅读推广活动犹如昙花一现,并无多少实际意义。

三、5G时代高校阅读推广的特点

高校图书馆阅读推广工作要与时俱进,真正做到引领读者阅读方向、培养读者良好的阅读习惯,提高读者阅读质量,当前,高校图书馆的公众号和官方网站的运行并不能达到读者的需求。图书馆可以通过阅读推广活动的开展,建设一个综合性的学习平台,满足读者便捷化、个性化、智能化地利用图书馆资源。

(一)学习主动性。图书馆员要深入研究馆藏资源,根据不同的文献内容、载体形式和主题,将其进行重组归类,利用先进的技术手段建设一个综合性的学习平台,既有海量学习资源供读者在线上学习文化知识、学习慕课、学习音频和视频等,也有旅游、美食、娱乐等休闲栏目,以新颖独特的学习形式,让读者依靠学习平台就能找到适合自己的学习专题和栏目,营造主动学习的氛围。

(二)宣传广泛性。高校阅读推广要做好宣传,不能仅凭借图书馆的公众号和官方网站进行宣传,还要与学校团委、学生会、学院、班级和教师、辅导员及各学生社团等组织联合,进行多渠道、全方位地宣传,尽量做到宣传无死角、校园全覆盖,让每一个阅读推广活动都取得极佳的宣传效果,更好地调动学生的积极性,踊跃参与各项活动,发挥阅读推广的作用和目的。

(三)栏目多样性。学习平台可分为手机客户端和PC端为大家提供各种类型的学习资源,可根据不同的专题设置几个大的版块,并在其下设置子版块和几个层级的栏目,这样既可以将大的专题进行归类、细化,也可以渗透进交叉学科和邊缘学科,让专题的内容更加饱满翔实。突出学习性、时效性、综合性、服务性等特点。从而让学习更加灵活、生动。

(四)信息时效性。随着5G时代的到来,大量网络信息的不断涌入,图书馆作为信息集散地,把海量信息进行筛选、整理、归类,然后将最权威、最真实的信息呈现给读者,通过学习平台将“新书通报”“新书书评”“图情资讯”以及图书馆规章制度的制定实施、学习空间预定、文献预约等栏目及时更新,为读者方便快捷地获取各种有效信息提供便利途径。

(五)交互反馈性。图书馆阅读推广学习平台要支持创建学习小组、讨论小组,让学习变得既有组织、管理,又有指导和服务,如“书刊采访”可以让图书馆与各学院师生建立密切联系,将馆藏资源建设与文献利用结合起来,另外,读者通过“发表自己观点”“假如我是馆员”“我要吐槽”等渠道与管理者互动交流,提出合理化建议,这样的良性互动将会为学习平台的内容不断推陈出新和可持续发展提供保障。

(六)内容趣味性。学习平台可以设立“学习积分”“学习课表”“日程提醒”等管理模块,也可以设置“知识竞赛”“线上展览”“音乐鉴赏”“书评影评”等寓教于乐的栏目为学习平台增添生气,还可以在学习平台上发起的各种专题征文中提交征文参赛,使高校阅读推广打破固定、呆板的框架,让学习变得多样化、个性化、智能化、便捷化,同时增添了学习的乐趣。

(七)服务亲民性。个性化的服务一直是图书馆服务努力追求的目标,5G网络技术更加注重优化用户体验,提升了用户在使用网络时的隐私性和安全性。在线咨询的“你问我答”“有事您说话”等栏目的设置让读者需求尽量得到满足,学习平台中“积分兑换”“我要捐书”等版块以及“节日抽奖”“阅读新星”等激励机制的设置,让学习平台更加亲民,服务更加个性化,只要读者坚持学习就可以積累积分,一定的积分就可兑换学习福利,形成一个良性循环。

四、5G环境下对高校阅读推广的思考

我国高校图书馆阅读推广开展至今,虽然取得了一些成绩,也暴露出不少弊端,因此,高校图书馆阅读推广要真正做到内容丰富、形式多样、主题鲜明,读者乐于参与,就要做到如下几点。

(一)科学合理布局,让馆藏焕发活力。一流大学的建设离不开一流的图书馆,图书馆的发展要与学校发展的战略目标相衔接。图书馆不仅要在硬件设施上科学合理地划分功能阅览区,更要在软件上下功夫。在全媒体时代,5G技术的发展让高校阅读推广更多地转向了线上,图书馆要认真整合馆藏文献资源,结合学校的学科设置从不同的专题、视角、研究方向进行资源的重组和划分,将二次、三次文献以一定的内在联系合理组配成不同形式的学习版块,通过网络将文献资源以最直接的方式呈现给读者,让读者随时随地、方便快捷地使用图书馆资源。

(二)加强创新意识,让活动更有新意。图书馆员是图书馆的灵魂,除了服务意识好,业务能力强,还要具有较强的创新思维,才能做到以创新应对挑战,以创新谋求发展。图书馆在今后的阅读推广中要立足馆藏资源,不断优化全媒体资源的一体化管理,通过开展不同主题、形式各异的创意活动,增强读者对图书馆的关注度和活动参与度,引领读者阅读方向,培养读者阅读习惯。

(三)服务读者需求,让阅读融入生活。图书馆要努力建设一个综合性的学习平台,助力阅读推广工作的开展,通过建言献策、问卷调查、我要吐槽等输入型活动,以及大数据分析,研究读者真正需要的是什么,将采访推荐、新书通告、好书共读、建组学习、慕课分享及文献检索等输出型的活动直接推送到读者个人,通过知识竞赛、书评比赛、朗读比赛等互动型活动,让阅读推广更具趣味性。另外,可实行激励机制,参与活动的读者均可按积分形式在图书馆服务中得到一定的奖励,如借书数目的增加或借阅期限的延长等。打通读者与图书馆之间的最后一公里,让读者需求得以满足。

(四)图书馆员培训,让阅读推广向品牌化发展。图书馆员需要加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野,提高自身的软、硬件能力,依托丰富的馆藏文献资源,通过阅读推广为提升读者的文化素质、信息素质、科研素质营造一个开放的线上学习平台,丰富学习内容和资源,创新学习方式和组织形式,让读者充分管理和利用好碎片化时间,使有效学习最大化。

参考文献:

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[5][苏]克鲁普斯·卡娅.列宁论图书馆工作[M].李哲民,译.北京:时代出版社,1957.

(作者简介:张琼珠,女,本科,云南大学图书馆,馆员,研究方向:图书馆资料)

(责任编辑 葛星星)