享受美的课堂 播下美的种子

中国现代美学的奠基人朱光潜先生曾经谈到：“人生来就有真善美的需要，真善美具备，人生才完美。”美育是一个全方位的工程，美术学科作为美育的重要阵地，有着自身的优势，通过美术与学科融合的教学活动逐步培养学生的审美情趣，提升艺术素养和表现意识，实现自我价值，更好地理解世界，表达情感。

1.发挥学科优势  融合学科教学

1.1  主题活动渗透美育核心

美术核心素养中“大概念”的提出，使美术学科不再是单一的教学模式，主题或单元式的教学方法会让学生主动参与到艺术创作中，让学生通过多样的艺术形式来表达内心情感。

中秋佳节来临之际，组织学生赏月、诵读经典诗句，分析诗句中表达的情感，感受古人借物抒情的表达方法。设计制作和品尝月饼，了解中国传统纹样中丰富的文化寓意。五月端午时，引导学生欣赏名家画作中的内容了解时令节气和习俗。鼓励学生尝试摹画香粽，通过中国传统绘画形式表达节日背后的深远意义。

结合语文课程中的诗词，制作诗词小书签。根据对诗句的理解，自己构思画面用线条和色彩表现诗词的意境。

主题活动实现课程的完整性，结合多学科开展主题活动使学生体会中国传统文化中节日人们对和美团圆的愿望，对美好生活的憧憬之情，激发学生积极向上，乐观的心态。

1.2  送培送教创设美育契机

为偏远山区农村学校送培送教期间，许多学校存在着信息闭塞，意识僵化的