核心素养背景下小学班主任班级管理的创新

葛艳玲

【摘要】近年来，随着新课程改革的不断深入，核心素养在教学中的地位愈加明显，核心素养具备持久性、综合性特征，当前已在我国小学各学科教学中广泛融入。班级管理是班主任工作内容之一，班主任除了承担学科教学职责外，还肩负着班级管理重要责任。在核心素养背景下展开班级管理，意味着传统管理理念及方法应得到创新、优化。目前在实际管理过程中，由于班主任工作压力较大、管理方法未及时革新等因素影响，导致管理过程不符合核心素养要求，整体管理质量不佳。本文便以此展开研究，探讨核心素养下小学班主任班级管理原则、面临的瓶颈，提出有效的创新策略，以供参考。

【关键词】核心素养  小学班主任  班级管理

【中图分类号】G625   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0019-02

班级管理既是学校管理关键组成，也是班主任工作核心内容，班主任在班级管理中扮演组织者、引导者及管理者多重身份。班级管理工作在引导小学生树立正确三观、健全人格、塑造思想灵魂中发挥重要作用。站在核心素养背景来看对小学班级管理提出更高要求，班主任必须全面创新管理理念及方法，严格遵守班级管理原则。但现阶段实际管理过程还面临一些瓶颈，必须采取有效措施加以创新改善，全面意识到班级管理必要性。

1.核心素养下小学班主任班级管理原则

1.1激励原则

在核心素养下展开班级管理需遵循激励原则，该原则是激发动机、动力必要原则，可以促使管理对象形成自觉行为。……