基于知行合一理念探究学生数学实践能力的培养策略

【摘要】新课改背景下，知行合一教育理念广泛应用在教学中，将理论知识和实践能力相结合，促进学生全面发展。文章从小学数学知行合一教育理念的内涵出发，阐述了知行合一理念下学生数学实践能力的培养策略，并对教学期间的注意事项进行总结，以期为教学活动提供新思路。

【关键词】小学数学  知行合一  实践能力  培养策略  注意事项

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0009-02

小学数学教学中，传统教学模式以教师为核心，教师口头讲授、学生理解记忆，因教学方法呆板、学生兴趣不高，影响教学成果。新时代背景下，教学工作中更加注重实践能力的培养，要求学生将学到的知识运用在生活中，具有良好的问题解决能力[1]。知行合一强调的就是理论结合实践，激发学生的学习兴趣，增强实践能力。以下结合笔者个人经验，探讨了知行合一理念下小学生数学实践能力的培养策略。

一、小学数学知行合一教育理念的内涵

知行合一教育理念，是由我国著名教育学家陶行知提出。“行是知之始，知是行之成”，“知”和“行”两者紧密相连，相互影响[2]。小学数学教学中，知行合一教育理念，就是把握好理论教学和生活实践的关系，厚此薄彼就会导致教育方向出现偏差。例如：只有理论没有实践，那么知识就失去了参考和引导作用;只有实践没有理论，那么行动就失去了方向和目标。因此，培养小学生的实践能力，必须将理论和实践有机结合，使教材知识和实际生活统一起来。……