高中语文写作教学中自主学习策略的应用分析

张小平

【摘要】高中语文教学体系中，写作教学无疑是一个教学重难点备受语文教学工作者的高度重视和关注。语文教师在新时期语文写作教学中有效引导学生进行自主学习，并且让学生发自内心的去思考问题与感受生活，能够让高中生积累更加丰富的语文写作素材和写作经验，全面提升自身语文写作综合实践能力。鉴于此，笔者在本文针对新课改视域下高中语文写作教学中自主学习策略的创新应用路径展开一定分析和探究，以供借鉴与参考。

【关键词】高中语文  写作教学  自主学习策略  创新应用路径

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0096-02

新课改不断深入延展视域下，高中语文写作教学也在积极追求完善、创新与升级。然而传统教学模式下的高中语文写作教学较为固化、单一且乏味，往往都是语文教师为学生提供一个较为统一化、固定化的写作模板以及写作框架，让学生结合各类作文命题展开同题写作。这种教学模式与策略不但无法激发高中生写作兴趣和写作欲望，而且也将给高中生语言表达能力、写作能力的提升以及语文核心素养的培养产生各种阻碍与影响[1]。语文教师将创新化的自主学习策略应用和渗透到写作教学各个环节之中，不仅能够充分激发高中生写作积极性和主动性，而且能够为学生创设一个优质的语文写作自主学习空间与环境，行之有效地提升高中生语文写作综合实力与水平。……