多元教学 优化课堂

刘光收

【摘要】新课改背景下，小学数学教师要注重引用多元化的教学方法，不断优化课堂教学过程、方法，让小学生主动、热情地去学习数学知识，并积极练习解题，才会更有利于高效课堂的打造，同时，也会让小学生更优秀的发展。本文对如何在新课改背景下，应用多元化的教学策略，去优化课堂教学，以及打造小学数学高效课堂进行了研究，以供广大教育工作者参考。

【关键词】新课改  小学数学  多元教学  高效课堂  打造

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0120-02

在新课改背景下，多元化教学方法，优化课堂教学，对于打造小学数学的高效课堂有极为重要的影响。教师不仅要让数学课堂更加丰富多彩，还要让小学生主动积极去动脑思考，才会进一步促进教学效率提高。同时，也会让小学生建立完整的知识结构，让其思维水平上升到一个新的台阶。

一、点燃好奇心，激发学习兴趣

数学知识对于小学生而言是比較复杂和枯燥的，一些小学生在学习时，学习热情也会由此降低，进而让其学习效率受到影响。教师要想打造高效课堂，就需要注重激发小学生的学习兴趣，让他们以高涨的学习状态参与到教学活动中，才会有力推动课堂实效性。对此，教师可以结合小学生好奇心强的性格特征，利用数学知识点激活小学生的好奇心，其学习兴趣自然也有效被点燃。而且，小学生的求知欲也会同步提高。如《数学广角——鸡兔同笼》这部分知识，教师在授课时，要转变以往严肃的语气，而是以和蔼与小学生交流的方式，来引入数学故事：“在《孙子算经》这本书中，记录了这样一件事：‘一个笼子中，装了若干只鸡和兔子。……