多元文化背景下学前教育音乐课程创新研究

张钰岚 黄文婷

【摘要】多元文化是推动信息时代发展的重要表现，对我国各大院校学前音乐课程创新变革提出了全新要求。音乐课程创新是深化职业教育人才培育方向，推动音乐课程向多元化发展的关键体现。不但要重视理论和实践的结合，还应以教学目标、任务、方法为基准，加强音乐课程教学和学前教育行业现实发展需求的衔接，挖掘本土文化特色，协同好民族音乐文化和外来文化之间的关系，推动学前教育音乐课程持续发展。

【关键词】多元文化  学前教育  音乐课程  创新路径

【中图分类号】G642.3;J60-4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0145-02

一、多元文化背景下学前教育音乐课程创新的重要性

（一）有利于提升国民整体素质

学前教育音乐课程主要是为了培育音乐教师，从培养教师角度分析，学前教育音乐课程教学水平的优劣会对我国音乐教师整体质量产生直接影响，决定着我国音乐行业未来发展形势。自新世纪以来，国内从传统一元化思想渐渐转变成接纳多元文化的教学模式，使学前音乐课程教学目标更加明确清晰，即提升国民综合素养与创造力。基于此，在展开音乐课程教育教学时，各大院校要将多元化音乐教育理念和思想合理融入其中，全方位提升学生音乐素养和专业能力，这样既能为提升我国未来音乐教师教学水平和职业能力打下扎实根基，又能为国民音乐素养的有效加强提供保障。

（二）有利于完善学生音乐素养

音乐教育和多元文化紧密相连，良好的音乐作品定然无法脱离优秀的文化与环境要素，亦是多元文化艺术性与思想性的有机融合。……