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手中有戒尺，心中有分寸

2020 年12 月23 日，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，指出在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。

教不严，师之惰。于2021年3月1日起实施的这一规则，明确了教育惩戒权的实施条件、方式、范围、限度和滥用教育惩戒权的责任，有利于解决老师不敢管、不愿管、不会管学生的问题，让教师管教有据、惩戒有度；同时，规则也明确禁止了七类不当教育行为，划定教师行为红线，保障学生合法权益免受滥用惩戒的侵害。

教育惩戒是学校、教师行使教育权的一种具体方式，而不是一种权力。其目的更多是强调“引以为戒”，而不是“一罚了之”。

手中可以有戒尺，但心中必须有分寸。实施教育惩戒要遵循适当性，实施惩戒要合情合理，与学生过错程度相适应；实施教育惩戒要遵循合法性，尊重学生基本权利和人格尊严；实施教育惩戒更要遵循教育性，以关爱学生为宗旨，以帮助学生遵守规则、增强自律、改过向上为目的，达到育人效果。

手持戒尺，心中有爱，惩戒永远不是目的，教育才是根本宗旨。

红词

凡尔赛文学

一种“以低调的方式进行炫耀”的话语模式，也称凡学。这种话语模式先抑后扬，明贬暗褒，自说自话，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。比如，有人自炫长得瘦：“好羡慕那些轻轻松松就长胖了的人，我一个月吃了好多东西以为能到90 斤，结果……太不公平了，我想哭！