基于初中语文教学中学生思维能力的培养策略分析

刘艳

【摘要】近年来，随着新课程的推进，我国教育质量得到了突飞猛进的提高。在此过程中，更加注重学生的综合发展，除了引导学生掌握基础文化知识，也要对学生的多方面能力进行有效培养，考虑初中学生的根本需求，提出以通过培育学生的思维能力为学生的学习奠定下良好的基础、作出有效辅助作用，这一教育举措对学生来讲自然是十分有利的。

【关键词】初中语文教学  思维能力  培养策略

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0163-02

一、初中语文教学中学生思维能力的培养价值

相比于小学阶段的语文教学来说，初中语文教学与小学教学截然不同，多个细节都有所改变，最为明显的一个转变便是学生要在掌握基础文化知识的同时学会独立思考，逐步形成较强的思维能力，对所学知识完成自主探究、自主分析。在知识点方面，初中阶段学生所要学习的知识点也不再呈现出独立的状态，而是存在更多的关联，学生每次完成学习活动之后要能对当天所学内容进行总结，并且对下堂课的学习内容进行预习，以此才能确保整体学习效果。但是，假如学生不具备思维能力是无法独立完成以上学习活动的，在学习时，学习成绩也不会非常理想，甚至会限制学生其他方面的发展。由此可见，培养学生思维能力的重要性。除此之外，处于新时期的语文教学也不能再仅仅是引导学生掌握知识点、获得良好的考试成绩，而是要充分凸显出语文学科的育人价值，这是教师的教学任务，也是现阶段我国教育体系的重点任务。……