新时代高校思政课供给侧结构性改革：意涵、问题与路径

（扬州大学 马克思主义学院，江苏 扬州 225009）

2015年11月，习近平在中央财经领导小组第十一次会议上首次提出供给侧结构性改革。之后，供给侧结构性改革成为我国经济社会改革创新的重大理论命题和热词，逐渐被学界关注并成为研究的焦点和热点。供给侧结构性改革虽肇始于经济领域的治理，但对政治、文化、社会、教育等领域改革同样具有指导性意义。高校思想政治理论课（以下简称思政课）作为培养社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任时代新人的重要阵地和关键课程，在供给侧与需求侧也存在结构性失衡的矛盾，影响思政课的亲和力、吸引力、感染力、针对性和实效性。新时代，从供给侧结构性改革的角度优化思政课的教学结构，推进供给侧与需求侧并进，促进供给需求动态平衡，对提升思政课的教学质量具有重要意义。

一、高校思政课供给侧结构性改革的科学意涵

习近平在党的十九大报告中强调，“以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率”[1]。供给侧结构性改革作为经济学意义上的一个概念，旨在通过转变经济发展方式，调整经济结构，淘汰落后产能，消除过剩库存，扩大有效供给，促进产业重组，优化资源配置，培育新的经济增长动力，提升供给质量与水平，缓解供需之间的结构性矛盾，达到供需之间的内在平衡，增强供给侧应对需求变化的及时性、灵活性和适应性，促进经济社会转型发展，推动经济结构不断优化升级，保证经济平稳、持续、健康发展，满足人民群众日趋丰富、多元、多变、多样的消费需求。……