高职院校教师绩效管理存在的问题及改进策略

摘 要 高职院校在特定发展阶段恰当实施绩效管理，能有效提升管理效能、促进学校发展。基于对全国32所高职院校中层干部的访谈研究发现，由于学校发展环境和管理者的能力水平局限，当前高职院校对教师的绩效管理还存在过度推崇导致绩效泛化、制度依赖阻碍创新发展、寻找漏洞造成负面绩效、功利行为影响学术生态等问题。需要通过突出重点工作，切实发挥导向作用;强化多元参与，促进院校共同治理;注重精神激励，促进同向同行发展;遏制功利行为，重塑良性学术生态等策略加以改进。

关键词 高职教师;绩效管理;改进策略

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3 219（2021）06-0033-06

《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》提出高校教师考核评价制度改革的方向是“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”，这些对高职院校的绩效管理与考核工作提出了新的目标和要求。绩效管理与绩效考核是高职院校教师、教材、教法改革的重要内容，也是高职院校管理水平的重要体现。科学合理的绩效目标管理体系、简化量化的操作流程，能激发高职院校教师教书育人、科学研究、社会服务及创新创业的活力[1]。当前，全国已有不少高职院校实施绩效管理，高职院校教师绩效管理存在哪些问题？需要采取哪些优化改进策略？笔者在对高职院校部分中层干部访谈调查的基础上，进行深入剖析和总结反思。

本研究采用访谈法，通过对全国32所高职院校的37位中层干部进行访谈，尝试对高职院校教师绩效管理存在的问题及改进策略进行分析与阐述。……