小学体育中游戏运动对学生心理及教学效果的影响

华珍超

摘要：促进健康是所有年龄段都应采取的必要行动，因为它可能会在降低和预防疾病风险方面带来益处。不管生命处于哪个阶段，健康源于运动，与健康相关的体能包括心肺健康，即整个身体长时间运动的能力;灵活性，或一个关节或一组关节的运动范围;肌肉力量，表示肌肉在短时间内抵抗任何阻力所能施加的最大力量;和肌肉发达耐力，描述肌肉在长时间内维持多次收缩的能力。

关键词：小学体育;游戏运动;学生心理;教学效果影响

引言

比较传统的体育教学方法，教师倾向于采用控制策略和严格的锻炼程序，这与较低的生活质量感知以及学生对基本心理需求的挫败感有关。有证据表明，这种传统的、较少或不基于游戏的教学方式虽然仍在广泛使用，但会导致体育运动对健康相关变量的影响较低、无效或产生负面影响。

1、参考资料与研究方法

成功的体育教学模型更加依赖于基于游戏的教学方法，基于游戏的体育课程的学生表现出更高的适应性。本研究重点讨论小学体育中传统游戏对儿童心理及教学效果的影响。

1.1研究对象

以某小学校五年级两个班为研究对象，其中男生39人，女生31人，年龄10～12岁，平均（11.27±0.57）岁;随机选择一个班为对照组，另一个班为观察组，每组35例。两组学生的性别、年龄等无统计学差异（P>0.05）。

1.2研究方法

对照组参照本学期计划实施传统体育活动，包括基于组数的重复跑步、自身体重和阻力的训练方法。观……