以美育人的“广东路径”

黄博彦

近年来，广东通过推动艺术教育特色课程和学校特色创建，组织形式多样、内容丰富、参与面广的学生艺术实践活动，构建课堂教学、课外活动、艺术展演、校园文化四位一体的美育机制，科学开展艺术素养测评等途径，扎实将美育纳入学校人才培养全过程，充分发挥美育立德树人、塑造心灵的作用。

聚焦立德树人，打造有深度的美育。成立全省美育教学指导委员会，专家委员到基层指导美育教学工作，研究深化美育教学改革，健全美育评价体系，探索将艺术类科目纳入中考改革试点。统筹整合社会资源，動员社会公益力量，建立协同发展机制，与广东长江时代公益基金会和广东时代公益基金会合作。在通力合作下，长江公益基金会的“苔花开”项目以汕头市潮南区司马浦镇为试点出发，陆续在汕头、云浮、茂名和湛江4个地市的6个区县，资助建设18个农村学校美育示范镇，为全省336所偏远小学培训、培养了约800名音美教师，惠及80000多名乡村儿童。时代公益金基金会的“田埂花开”计划已在广东省12个地市落地，共建设100个“田埂花开”多功能艺术教室。

弘扬中华经典，打造有厚度的美育。根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程。例如，广州依托本土文化资源和高校资源，统筹联动社会各界力量，通过与文化广电旅游体育局、文联、粤剧院等单位合作，发动和组织粤剧……