同伴关系对幼儿社会性发展的影响研究

【摘要】随着幼儿年龄的增长，活动范围不断扩大，认知能力提高，他们会慢慢的从家庭走向幼儿园，走向社会，并与同伴、教师及社会其他群体进行交往，其中，同伴关系与幼儿社会性的发展相关，良好的同伴关系能有效的促进幼儿社会性的发展，本文通过分析幼儿同伴关系的影响因素提出了相应的解决策略，希望对幼儿建立良好的同伴关系，提高同伴交往的能力起到一定的作用。

【关键词】幼儿;同伴关系;社会性发展

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的社会性发展和认知的发展相关联，同伴互动能促进儿童认知发展，同伴交往可以帮助孩子摆脱自我中心，与同伴合作可使幼儿获得情感体验，给幼儿的信任感和安全感，从同伴那里获得丰富的经验，在与同伴沟通时练习他们的思维，丰富孩子们的社会认知经验。

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在幼儿成长的过程中具有成人无法替代的独特作用。只有为幼儿创设自由、关爱、平等的生活氛围，建立良好的同伴关系，才能使幼儿健康成长。

一、同伴关系的影响因素

（一）社会行为特征

行为特征体现着幼儿社会能力。儿童的亲社会行为与受同伴欢迎有关，而攻击性和破坏性行为与被同伴拒绝、排斥有关。社会行为特征是影响受欢迎儿童、被拒斥儿童和被忽视儿童重要原因。……