浅谈初中语文古诗词鉴赏教学

马小丹

一、初中语文古诗词鉴赏要点

（一）基于阅读感悟诗歌节奏

立足于文学风格的视角而言，古诗词的易读性主要归功于其所具备的语调、风格，众所周知，绝大多数的古诗词都有其韵律，充分体现出其具备着音韵美。结合古诗词“定性定韵”的特点，高效的古诗词鉴赏教学要注重以阅读为出发点，基于声音朗读来把握诗歌节奏，从而感悟古诗词的意境与情感要素。引导学生自由阅读古诗词，并带领其深入剖析古诗词这种古典文学中的高雅与卑劣。与此同时，教师还需要鼓励学生在阅读中引发与文字的碰撞，深入感悟其韵律。例如，进行《沁园春·雪》的教学时，能够直观感受到作者对祖国壮丽河山的赞誉和热爱。整首诗词以大胆风格和磅礴气势勾勒出伟大祖国的雄伟河流与山川，朗朗上口，诗意十足，营造悠久意境，使得所描绘的内容活灵活现展示在学生眼前。当学生阅读过后，对其形成了初步认识，给接下来的鉴赏学习奠定基础。

（二）赏析古诗词的诗眼

对古诗词而言，诗眼是画龙点睛般的存在，也是鉴赏古诗词时的立足点。通过大量的古诗词阅读学习，不难发现，很多盛行的绝句中都存在着经典的词语，其使阅读含义更加丰富多彩，极具优雅意味。和现代文学相比较，古典文学更具简洁性，古人习惯通过一个词描绘诸多内容。学生在鉴赏古诗词并对其进行解释时，要深入剖析看似简单的句子，立足于其中画龙点睛的诗眼展开鉴赏品读，并在此基础上深刻把握作者想表达的思想情感。……