关于农村小学留守自理能力的教育

谭淑莹

在实施素质教育的今天，对学生自理水平的培养显得尤为重要。当前，很多学生都是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，从小娇生惯养，特别是留守儿童，情况尤为严重。现在的留守儿童家庭并不是没有钱，而是这部分父母一心只想着出去赚钱，把孩子都交给家里的老人来看管，忽视了家庭教育的重要性。而老人本身就溺爱孩子，加上老人觉得儿女把孩子交给自己，自己一定要把孩子照顾好，不舍得让孩子受委屈，对孩子更是想要什么给什么，更不舍得让他们动手干活，久而久之孩子不会干也不愿意干了。所以，每天上学放学时，学校门口挤满了接送孩子的爷爷奶奶（或者姥姥姥爷），见到孩子的第一件事就是接过他们身上的书包，而孩子则大摇大摆地走在前面，或者在小摊边买些零食吃。孩子们衣来伸手，饭来张口，这种情况大大促使并强化了孩子们的依赖性和依附性，而老人的教育观念比较落后，觉得孩子大了自然而然就學会了，对此不重视，也不会教也教不了。所以培养学生的自理水平特别是留守儿童的自力水平平便成为农村学校素质教育的一个重要内容。

作为一名班主任，我经常有意识地对学生特别是留守儿童进行自治自理水平的培养和训练。针对班级内留守儿童较多的问题我把训练的重点放在了学校，从在校打扫卫生、整理桌洞入手，逐步培养学生的自理能力，并逐渐向生活的其他方面渗透。……