双“新”班级成长记

韦宏叶

一、案例介绍及分析

2018学年秋学期，因工作原因调动刚调入现单位，学校安排我接手刚组建的新班级——六（7）班，这个班级绝大部分学生也是本学期新转入现学校的转学生。作为学校新面孔的我，既有对新工作环境的忐忑，更多的是对这些“新”入学的同学的担忧，因为他们基本都是刚从“五湖四海”的乡村小学转入的，基础层次不一，单从入学测试成绩来看比本校同年级同学差距挺大的。更重要的是这学年后，也就是十个月后他们将面临小学升初中毕业测试，这将是他们人生中第一次大考。作为班主任，能不能带领我的新团队闯过二“新”一“挑战”，交上完美答卷呢？在接受任职的那一刻，我心情特别沉重， 一直思考如何才能让班级管理工作尽快步入正轨，带领学生尽快适应新环境，才能让他们安心学习和复习，迎接毕业测试，为小学学习生活划上完美的句号。

二、问题解决策略及过程

如今是网络知识大爆炸时代，我从各个平台阅读相关知识，关于“关于如何迅速组建新班级”、“怎样提高班级凝聚力”等等有关班主任工作的文章，在学习的同时也一直思考着班级现实情况，我逐步尝试着理论联系实践，将这些方法活学活用到班级管理中。

（1）确定目标。目标是发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展;一个人有了目标，也才有奋斗的方向。所以，在2018年秋季学……