“三清环节”在“一二一?三”课堂教学模式指导下的高中语文课堂应用初探

刘莉莉

《“三清环节”在“一二一·三”课堂教学模式指导下的语文课堂应用研究》课题论文。课题批号zkjy20014012

一、当前高中语文课堂教学的现状

新课程标准的全面推进对当前基础教育阶段各学科的教学工作都带来比较喜人的改观。全新的教学观念和教学模式的推广，使素质教育成效初见，但是我们不能忽视的是当前的高 中教学工作，尤其是语文课堂教学还存在着诸多问题。 一是形式主义严重泛滥，一些高中语文课堂教学仍然充斥着应试教育的理念和方式，为应对各级检查而突击开展形式多样的素质教育成果展、优秀课堂展等等，但绝大多数情况下所进行的还是传统的死记硬背的教学模式;二是部分高中语文教师对新兴的多媒体等技术手段和设备过度迷恋，将传统的板书抛掷脑后，问题和答案都用多媒体来展示，而这种展示常常时间有限，甚至出现学生尚未明白就已经一带而过了，如此一来，课堂教学的效率就难以保证了。

二、国内研究评述

新课标要求对学生的核心素养的培养目标决定了我们高中课堂要进行必要的改革。近年来，国内不少学者对高中课堂改革进行了研究，也有不少学者提出了各种类型的高效课堂模式。用新思想、新方法去思考问题、解决问题。如周香的《新课程背景下构建高中语文高效课堂的研究》（2013）1、吴晓辉的《高中语文高效课堂策略研究》（2011）2、胡程程的《高中语文高效课堂现状及反思及策略》（2014）3。分别就高中高效课堂的背景、策略、现状反思等方面进行了详细的研究。……