善心、爱心、公心

付肖娟 陈志勇

在日常的教学中，我们会发现这样有趣的现象：有的教师温柔和蔼，却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生，能叫他心服口服;有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它说明思想教育工作除了要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。因此，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。

一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，该做些什么呢？根据多年的工作经验，我认为以下几点特别重要。

一、了解学生是师生心理沟通的前提

要想教育好学生，了解学生是必不可少的。了解学生的方法很多，可以采用交谈、家访、观察等方法。班主任在工作中要多和同学谈心，了解他们的兴趣爱好、他们学习上的得与失、在下阶段他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境等等。家访是学校教育的重要组成部分，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等情况，使学校教育更有针对性。此外，还要主動与原辅导员、任课教师交流，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。班主任还要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。……