注重规范行为管理 培养幼儿自控能力

张宇欣

摘 要：在推崇素质教育与赏识教育的今天，幼儿园应当高度重视行为管理，培养幼儿的自控能力和自我管理能力。幼儿园的行为管理，应当注重对问题行为的预防，通过对幼儿行为的指导，培养幼儿的自控能力，帮助幼儿建立自我概念、自尊和责任感等内在机制，使幼儿的行为受内部刺激的影响而不是外在条件的压迫，使幼儿进行自我管理。

关键词：幼儿园;行为管理;自控能力;幼儿;自我管理

中图分类号：G421;G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0066-02

在推崇素质教育与赏识教育的今天，一种新型的管理模式应运而生。幼儿园行为管理作为一种新型的行为管理模式，与传统意义上的管理方式有很大区别，它不是对幼儿行为强制性制止或改变，而是以预防为主，努力减少或消除幼儿不受欢迎的行为，形成积极的纪律约束策略，进而发展幼儿的内控能力，使其进行自我管理。

一、行为管理的理论支持

1.传统的行为管理模式

传统的行为管理遵从斯金纳的行为主义理论，这种行为管理方式被广泛运用于学校教育，但其中的行为矫正是不恰当的，这种矫正与自律、自主意识的培养相矛盾。行为主义理论否认幼儿的自主性以及对规则理解的重要性，强调从外部控制行为，通过惩罚等方式停止不适宜行为，这在一定意义上是对行为的“报复”，可能会使幼儿暂时停止不适宜行为，但不能确保长期有效。

2.新型的行为管理模式

新型的行为管理模式以……