核心素养背景下高中化学信息化教学策略研究

毛维明

摘 要：随着高中新课改的深入推进，培养学生学科核心素养变得越来越重要。化学是高中必修学科之一，是一门较为抽象的学科。文章从借助信息化教学技术激发学生学习兴趣、实现教学资源共享、突破教学重难点、优化化学实验教学等方面，探究高中化学信息化教学策略，以更好地培养学生化学核心素养。

关键词：核心素养;高中化学;信息化教学;教学策略

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0090-02

信息化教学是一种在教学过程中融合信息技术的教学方式，笔者从化学学科核心素养内容入手，对借助信息技术优化高中化学课堂，实现对学生化學学科核心素养的有效培养进行探究。

一、化学学科核心素养简述

核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。高中化学学科核心素养包括以下五个要素。

（1）宏观辨识与微观探析。指的是学生在化学学习过程中，从宏观和微观两个方向对化学知识进行分析，明白化学原理，从多个角度对化学问题和现象进行分析的能力。（2）变化观念与平衡思想。变化观念指的是学生在化学学习过程中对化学反应进行多角度分析，并对其转化进行动态、多方面的分析。平衡思想指的是学生通过对化学变化的量变关系的认知，掌握化学反应中的守恒定理。（3）证据推理与模型认知。证据推理指的是在学习化学过程中，学生可结合物质的性质和变化的过程充分思考，并在思考过程中提出科学合理的假设，利用化学实验的手段对提出的假设进行验证的学习能力。……