英语教学中的情境创设探究

钱宝珺

摘 要：在素质教育的大环境下，教师应及时转变教育理念，充分结合学生学习理解能力及个性特点，将情境教学法应用于课堂教学，增进师生的情感交流，提高学生学习成绩，提升学生英语核心素养。文章分析英语教学存在的问题，对英语教学中的情境创设进行探究，以提高英语教学效率和教学质量。

关键词：英语教学;情境创设;学习成绩;核心素养

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0078-02

英语是重要的基础学科，所以教师要针对实际教学中存在的问题、现象和学生学习能力差异，开展多元化情境教学。这不但能提高学生主动学习的积极性，加强师生之间的互动，还能有效促进学生英语综合素养的提升，培养新时代合格人才。本文分析英语教学存在的问题，对英语教学中的情境创设进行探究。

一、英语教学存在的问题

部分英语教师没有及时转变教学思想，在教学中仍然采用枯燥单一的“填鸭式”教学，使学生的学习非常被动，缺乏英语学习的积极性和主动性。一些教师在制定教学方案时，未能结合学生活泼好动及好奇心强的特点，在课堂教学中不能与学生积极互动，忽视学生的课堂主体地位。部分学生的口语能力较差，缺乏良好的口语练习情境及教师的适时引导，这直接影响学生英语学习成绩和综合素养的提升，无法取得英语教学实效，不能满足当前英语教学需要。

二、英语教学中的情境创设

1.创设口语合作练习情境