初中化学演示实验有效性的提高途径探研

吴晓霞

摘 要：化学实验是进行科学探究的重要方式。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础与保障。因此，在化学教学中，教师可发挥演示实验这一辅助教学手段的特殊作用，将抽象的化学知识变得具体化，引发学生的感性认知，让学生更好地理解与掌握化学理论知识。文章探究提高初中化学演示实验有效性的途径。

关键词：初中化学;演示实验;理论知识;途径

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0090-02

化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、解决化学问题的重要实践活动。化学实验是进行科学探究的重要方式。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础与保障。因此，在化学教学中，教师可发挥演示实验这一辅助教学手段的特殊作用，将抽象的理论知识变得具体化，以引发学生的感性认知，从而让学生更好地理解与掌握化学理论知识。本文结合教学实践探究提高初中化学演示实验有效性的途径。

一、演示有趣实验现象，激发学生学习热情

兴趣是学习的动力，青少年学生喜欢新奇、有趣的事物，因此，教师可抓住学生的这一特点，通过演示有趣的实验，激发学生的学习兴趣，使其产生探索化学奥秘的热情。例如，“化学是一门以实验为基础的科学”是人教版九年级化学上册的开始部分，也是学生第一次接触的化学活动与探究实验，因此，教师要把握时机，通过演示有趣的化学小实验，调动学生学习化学课程的积极性。……