素质教育下小学语文阅读教学有效策略研究

张琪鑫

【摘要】阅读在小学语文教学中是比较难的内容版块，但它又是重点，对于学生语文学习的诸多好处数不胜数，给予学生语文学习的力量和信心也不能忽视。它除了对学生理解能力，写作能力的提升之外，更重要的是能提升学生的语文素养，文学修养，拓展学生视野，增长学生见识，增强学生的想象力，让学生的思想变得丰满、独立、个性，从而在语文学习中发挥更大的潜能。

【关键词】小学语文  阅读数学  有效性  策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0158-03

素质教育背景下的小学语文阅读教学，要走出纯粹的基础知识积累，段落分析这样的单一目标，要努力在阅读教学中，培养学生学习语文的一些能力，如情感体验、对文学作品的赏析、想象力的提升等，让学生在阅读学习的过程中，在参与阅读的活动中，不断提高他们的语文素养和学习能力。小学生年龄的关系，他们学习语文的一些习惯还没有养成，能力还没有发掘出来，素质教育背景下，就是要通过一切有效的教学方法，尽可能发掘学生的学习潜能，培养学生学习、阅读的好习惯，如善于思考、勤于动笔、善于归纳、总结反思等等，帮助学生奠定语文学习的基础，使语文学习更有质量，有保障，实现有效教学的目的。为此，笔者就如何实现小学语文阅读教学的有效性进行了研究、分析，总结了如下几点，与大家交流、讨论。希望为小学语文阅读教学的发展助一把力。

一、明确阅读教学目标