小学数学课堂中运用提问教学法的策略探究

【摘 要】数学是学生树立逻辑思维的重要课程，也是抽象性、逻辑性较强的学科。数学教师如果想要改善小学数学课堂教学现状，必须先转变教学观念，突出学生在小学数学课堂中的核心地位，让学生敢于在小学数学课堂上向教师提问或者能够通过思考与探索积极回应教师提出的一系列数学问题，从而实现提升小学数学课堂教学成效的目的。

【关键词】小学数学;课堂教学;提问教学

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0188-02

随着新课改的推进，小学数学教学模式也迎来了重大的变革，在小学数学课堂中，教师需要引导学生针对提问展开自主探索，加深对数学知识的理解与掌握。在小学数学课堂中运用提问教学法，可以培养学生自主探索能力、动手实践能力以及数学思维能力，对学生今后的数学学习产生深远的影响[1]。本文主要探讨小学数学课堂中运用提问教学法的策略。

1   小学数学课堂中运用提问教学法的意义

1.1  便于教师及时收集学生反馈

教师在小学数学课堂中常常需要根据学生的反馈来了解课堂教学效果，以便及时根据学生的学习情况来调整自己的教学计划，有利于让小学数学课堂的教学效率提高。而提问教学法便能够帮助教师更好地通过学生回答问题的情况来得到学生的反馈，对教师来说，提问教学法能够让他们更好地把控课堂教学的进程，让教学效果能够最大化，这对改善小学数学课堂教学效率有着重要意义[2]。……