新课改背景下高中化学优化策略

曾丽存

【摘要】高中化学新课程背景下，追求高效、愉快的课堂是一线化学教师探索的主题。然而，学生的主体地位却常常被忽略，教师以自己作为课堂的主导，致使化学课堂依然束缚在“教师讲、学生听”的教学模式中。新课程改革背景下，要求教师在组织和开展课堂教学时，应紧紧围绕化学学科素养的内容，提高学生的自主学习能力，实现新课程提倡的能力和素养多重教学目标，最终实现学生的全面发展

【关键词】高中化学;核心素养;优化路径;

一、坚持以生为本，优化教学理念

高中化学新课程背景下，“以生为本”教学理念成了主流，教师要做好学生活动的全面引导，遵循学生差异，构建能够满足学生自主参与和构建知识的课堂。教师应坚持以生为本，将自己从传统的育人理念中解放出来，积极进入课堂角色，为学生构建高效课堂。首先，教师应重塑师生关系，建立一种民主、平等、和谐的师生关系。这就要求高中化学教师必须要从传统高高在上的状态下解放出来，与学生进行沟通和交流，尊重学生的学习诉求，并在此基础上设计教学过程，最终将教师的“教”、学生的“学”结合起来，使其成为一个教学整体。同时，在重塑师生关系时，还应从“以成绩评价学生”的模式下解放出来，借助欣赏的眼光看待学生，在具体的教学中释放学生的活力，激发学生潜能。其次，优化教学理念，化学教师还应从课堂“管理者”转化到“组织者”角色，将课堂还给学生，充分发挥自身组织者、引导者的价值，灵活借助多样化的探究学习模式，引导学生通过观察、发现、分析和总结等过程，探寻化学知识的乐趣，增强学习能力，收获知识与技能。……