在初中数学教学中培养学生三学能力的途径

许珂

【摘要】在我国应试教育已经被新的素质教育所替代，在新的课改下我们更需要新型的教育理念和教育目标，同时也要求我们的教育方式多样化，生动化。在初中数学的实际教学过程中，由于数学知识比较抽象、比较复杂，学生不能完全依靠自己的自主学习去深刻地理解和掌握知识，从而使课堂上的效率不能得到充分发挥。因此，在实际教学中，教师要根据这些问题，采取相应的对策，才能有效地实施高效课堂，提高学生的三学能力。

【关键词】初中;数学;培养;三学能力

在我国教育体制改革之后，素质教育更符合当下国家和当代家庭的需要。教育体制改革后，教育的重点不仅仅是追求分数，更多的是培养孩子的综合素质。素质教育能够更好的全面培养孩子各方面的能力，在追求分数的同时，更注重学生的全面发展。

一、三学课堂内涵分析

在初中数学课程推进的过程中，教师的教学目标往往是围绕着中考的现实要求，传统的教学模式已经不能够满足核心素养下的教学要求，因此教师应当始终围绕着学生主体性这一发展目标，通过构建生本课堂，最终提高学生的数学综合素养。在三学课堂的模式之下，教师首先应当将知识教学逐渐转变为学习方法的教学，教师应当更加注重学生的思维状态以及学习状态，通过为学生提供高效的学习平台以及学习时间，最终使得学生能够积极参与到课程学习中。其次，在三学课堂的背景之下，教师应当将教学的主体转变为学生，明确数学课程教学的最终目标是为了推动学生思维发展，最终提高学生的三学能力。……