兴趣教法融入初中英语词汇教学的理论探索

刘晶晶

【摘要】本文结合初中英语课堂教学实践，对如何采取有效教学手段，激发培养学生的英语学习兴趣，提高课堂教学质量做简要探讨和分析。

【关键词】初中英语;课堂教学;学习兴趣

英语学习不同于汉语，没有母语的环境因素加成，需要从零开始，并且需要熟悉和习惯与汉语表达不同的思维逻辑，那么在这种情况下，对于重要的基础词汇这一部分内容，又应该如何激发学生的学习兴趣，来推动教学的有效发展，可以说是当下英语教学的一个重要课题。

一、精心设计和呈现教学内容

词汇是英语学习的基础，是重中之重，而词汇教学的枯燥也会很大程度上影响到学生的学习兴趣和积极性，为此教师要在内容的选择与呈现上多下功夫，既要能够吸引学生的眼球，还要能够让学生在学习之后感受到自己发生的改变，从而意识到多掌握一门语言的意义。以语音教学为例，词汇的学习首先在于拼读，而这个起始阶段也是培養学生学习兴趣的关键阶段，很大程度上会决定学生后续对于英语学习的态度。教师要先从听开始，引导学生学会在语境中去辨别词汇中的字母发音，比如区分/ei/和/e/可以用“Would you like some（paper/pepper）？Please remember her（dates/debts）.The（pain/pen）is horrible.”等等;“oy”和“oo”的发音可以用It's a pleasure to watch the boy play with his toys./Mr. Cook said to the cook， "Look at this cookbook， it's very good." So the cook took Mr. Cook's advice and bought the book.等类似形式来进行趣味性的练习，加深学生对于词汇中常见组成结构的发音认知。

二、丰富多元的活动体验

一堂英语课离不开一次令人印象深刻的活动，这样才能够把握住学生对于英语的热度，从中有所收获，这将是支撑他们继续参与和深入学习的动力。……