指向深度学习的高中英语阅读教学策略研究

郑慧颖 裴振玲 陈春丽

【摘要】深度学习是一种高效的学习策略。它强调对知识的深度理解和对学习内容的系统集成，以达到知识迁移的目的。聚焦深度学习的高中英语阅读策略应该重视实现英语语言、文化和思维的有机结合。本文以高中英语阅读教学为例，基于深度学习背景下，详细探讨高中英语阅读教学的有效策略，最终帮助学生习得语言知识，增强语言能力，开发学生思维，培养积极的生活态度和正确的价值观，由此促进学生英语学科核心素养的全面发展。

【关键词】深度学习;高中英语;阅读教学;教学策略

引言：

在信息化环境下，社会对新时代人才培养提出了新的要求，考试指导依据和英语课程目标也有了新的规定和变化。阅读作为学生学习语言和提升综合素质的主要载体，更新阅读教育理念、变革阅读教学模式刻不容缓[1]。

一、做好学情分析

结合学生实际，对学生进行详细、全面的分析，是教师实现教学目标、提高阅读教学效率的前提和保证。每个学生都有各自的特点，学生的知识水平和能力水平都存在一定的差异，教师在进行阅读深度学习教学设计时，在关注班级学生共同特性的同时，还要考虑到每个学生的具体情况和特殊性，要从学生的年龄特征、知识掌握、认知水平、思维能力等方面考量，设计既能触发学生情感和兴趣，又能培养他們高阶思维能力的阅读任务。在教师的引领和帮助下，使每个学生都能积极思考，有话可说，踊跃参与课堂学习活动[2]。……