基于课文的以读促写教学模式在高中英语写作中的应用

李芷沐

【摘要】在高中阶段，学生的英语写作能力体现了其英语综合学习水平的高低。在英语写作过程中，基于课文的以读促写教学方法不仅可以提高高中生的英语写作能力和写作成绩，而且可以提高学生写作兴趣。因此，关注以读促写教学对提升高中学生的英语写作有重要影响。

【关键词】以读促写;英语写作;高中英语

前言

以读促写是指通过有效的课堂教学策略使学习者通过有效阅读从而促进写作能力的教学过程。它不仅强调大量语言输入的重要性，也注重语言信息的有效输出，倡导在阅读的基础上逐步培养学生的写作能力，让学生在阅读的基础上运用英语进行写作。

一、以读促写教学模式的重要性

首先，以读促写教育对提高高中生英语写作兴趣有明显的促进作用。学生在写作过程中更加注重英语写作的质量，并在写作后认真总结和反思，从而形成一个良性循环的学习方式。其次，以读促写教育对提高高中生的词汇能力具有重要作用。尤其是词汇训练和写作训练后，学生的词汇灵活运用能力提高并且使用较为准确，学生的词汇更丰富，写作能力基础也有所增强。再次，以读促写教育对提高高中生的写作能力起着重要作用，学生使用的句子结构变得多种多样。多种模式的灵活运用使文本更加丰富。此外，以读促写教育可以使学生更加意识到利用自身优势来提高作文质量，学生的语言创造意识明显增强，各种构词手段也变得自然灵活运用，使学生的英语作文更加流畅，整个句子的内容层次清晰，逻辑性强，有效地提高了学生的作文能力。……