研究性复习在初三英语教学中的应用分析

卞晓燕

【摘要】研究性复习是一种新型的教学方式，在初三英语教学中应用研究性复习，可以培养学生的英语学习能力，提升学生的英语水平，帮助学生在中考获得较高的英语分数。文章就研究性复习的概念及其优势进行了阐述，分析了传统初三英语复习的现状，提出了研究性复习在初三英语教学中应用的策略。

【关键词】研究性复习;初三英语;优势;现状;策略

一、引言

初中是学生学业非常关键的三年，在这个阶段打好基础，有利于学生更好地学习高年级的知识。初三是很多教师和家长都非常重视的一年，这一年的复习是对知识再造和巩固，有利于提升整个阶段学生英语学习的质量。但是目前很多初三阶段的英语教师没有重视复习环节，仍然采用固有的压迫式复习方法，不断让学生记忆单词、语法，进行阅读理解的训练。在这种模式下，学生复习的效率较低，不利于提升各项能力。研究性复习是一种新型的教学方式，其注重以学生为主体，调动学生自主复习的积极性和能力，帮助学生更好地内化知识，这类复习方式在初三阶段应用具有重要的意义。

二、研究性复习的概述以及其优势

（一）研究性复习的概述

所谓的研究性复习，是指基于教师的引导，学生自主进行复习。教师为学生创造一个良好的自主复习环境，在这个环境中学生可以提出在复习环节存在的问题，并及时进行解决，继而构建较为系统的英语知识，提升英语复习的效果。……