浅析对于小学数学生态课堂“对话式教学”的实践

陈艳锋

【摘要】传统教学方式向生态课堂对话式教学转变，调动了学生参与积极性，提升了课堂教学质量，促进了小学数学高效课堂的顺利打造。文章就小学数学课堂教学现状进行了阐述，对小学数学生态课堂“对话式教学”实践展开了探究，旨在全面提升小学数学课堂教学水平，为教育事业的持续健康发展奠定基础。

【关键词】小学数学;生态课堂;对话式教学;实践

小学数学生态课堂就是以教育生态学理念为指导，在教学实践中融入新观念与新方法，通过对话式教学的开展，来激发学生学习自主性，促进学生的良好发展。为确保教育的全面化和有效性，需立足实际打造小学数学生态对话式课堂，对于学生数学核心素养的强化具有重要意义。

一、小学数学课堂教学现状

小学数学课程具有一定的特殊性，知识相对抽象，对于学生来说存在一定学习难度。就小学数学课堂教学的现状来看，很多学生无法跟上教师的节奏，尽管教师在课堂教学中投入较多的精力，但学生很难集中注意力参与课堂学习，所接收到的数学知识有限，甚至很多时候听不懂，势必会影响数学课堂整体教学效果。在小学数学课堂教学出现这一问题后，部分教师并未及时反思并调整教学方式，并未立足学生需求选定教学方法，师生之间互动不到位，教师无法及时获得学生的反馈，使得小学数学课堂教学中的根本性问题无法得到有效解决，从而极易造成恶性循环，影响课堂教学质量，导致学生学习效率不高。……