合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用

陈赟

【摘要】将合作学习运用于小学高年级语文阅读教学中可弥补传统“填鸭式”教师的不足，有效培养学生的自主学习能力、创新思维，为学生的未来发展夯实基础。文章首先分析了小學高年级语文阅读教学要求，然后详细探讨了合作学习的重要性，最后围绕合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用策略展开了论述。

【关键词】小学语文;阅读教学;合作学习;重要性;策略

一、引言

小学语文是基础教育阶段的基础学科，其教学效果直接影响到学生日后的发展。阅读教学是小学语文教学的重要内容之一，传统主要采用教师讲、学生听的课堂模式，课堂氛围较为沉闷，且极易导致学生的思维局限，自主学习能力较差。合作学习方法能够有效提高学生课堂参与度、学习积极主动性，提高阅读教学质量。本文主要围绕小学高年级语文阅读教学合作学习方法的运用策略展开详细分析。

二、小学高年级语文阅读教学要求

语文教学中，阅读教学是重头戏。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）明确指出要重视培养学生阅读兴趣。

合作学习最早可追溯至2000多年前，亚里士多德、柏拉图等人在著作中提出过合作学习思想。18、19世纪，合作学习理念传入英美。20世纪，关于合作学习的理论研究、实证研究越来越多。我国教育学者王坦提出，合作学习是令学生在异质小组中互相合作，达成共同的学习目标，在进行教学评价时以小组成绩为评价指标。……