乡土环境教育的高中生物校本课程开发

赵一兰

【摘    要】本文以推进高中生物教学改革为目标，分析生物校本课程开发与乡土环境教育的结合。分别介绍生物校本课程与乡土资源，明确两者结合的必要性，阐述在开发校本课程中渗透乡土资源的原则与基本类型，最后则总结树立乡土资源理念开发校本课程、选择符合生物学科教学目标的乡土资源、乡土资源与生物学科对应三点建议，以期开发独具特色的生物校本课程，为高中教学改革工作提供动力。

【关键词】乡土环境;高中;生物学科;校本课程

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0076-02

Development of High School Biology Curriculum for Rural Environmental Education

（No. 1 Middle School of Huining County， Gansu Province，China）ZHAO Yilan

【Abstract】This article with the goal of advancing high school biology teaching reform， this paper analyzes the combination of biology school-based curriculum development and rural environmental education. Introduce the school-based curriculum of biology and native resources separately， clarify the necessity of combining the two， explain the principles and basic types of infiltrating native resources in the development of school-based courses， and finally summarize and establish the concept of native resources to develop school-based courses and choose those that meet the teaching goals of biology There are three suggestions for native resources， native resources， and biology， in order to develop unique biology school-based courses to provide motivation for high school teaching reform.

【Keywords】Rural environment; High school; Biology; School-based curriculum

一、生物校本課程与乡土环境教育

所谓校本课程，即将学校作为主体，开发独具特色的课程，要求对应国家课程与地方课程。高中进入到教学改革的关键时期，在开发校本课程时，为了调动学生学习生物学科的积极性，并且加快实现生物教学创新，在校本课程开发时融入乡土环境元素，一方面可以凸显出教学改革的特色，另一方面也可以丰富生物教材内容，发挥乡土元素在生物教学中的作用，加强学科与实践的联系。

二、乡土环境教育与生物校本课程开发的结合

（一）基本原则

1.乡土资源选择的开放性原则。遵循开放性原则，即在生物校本课程的开发与乡土资源整合中，加强教学环境、方法等的开放性。例如教学环境的开放性，可以开辟第二课堂，带领学生到乡土环境中真实感受，突破生物教材与教室的禁锢。选择乡土资源也要遵循开放性原则，以带领学生感受生活为目标，发挥出乡土资源在地理方面的优势，生物基础知识之外，在教材中设置实践活动，学生利用课下时间深入乡土环境中展开调查，扎实地掌握校本课程内容。……