初中地理“国家”内容的实践活动教学探索

马立平

[摘   要]地理课程标准在“实施建议”中提到要重视培养学生的创新精神和实践能力。在初中地理教材中，国家类的内容所占比例较大，在教学国家类的内容时，要提高学生在课堂上的学习主动性，实践教学是非常有效的一种方式。实践教学能将学生几乎所有的感觉器官都调动起来，同时培养学生的动手能力、分析问题的能力及探究精神。

[关键词]初中地理;国家;实践活动;澳大利亚

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）10-0095-02

一、实践活动教学实例

【活动课题】湖南教育出版社义务教育教科书《地理》七年级下册第八章第七节“澳大利亚”。

【活动名称】布置“我心中的澳大利亚”文化墙及制作澳大利亚地形模型。

【活动理念】在地理教学中，要提高学生在课堂上学习的有效性和主动性，实践教学是非常好的一种方式。实践活动注重学生的亲身实践和情感体验，学生的参与度高。

【活动背景】第一，目前初中学生学习地理的现状主要是学习积极性不够高，课堂上审美疲劳，学习效率低。传统的教学方式会让学生感觉到视觉疲劳、听觉疲劳等，学生处于被动接收知识的状态。

第二，地理课程标准在“实施建议”中提到，“在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣;增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法;保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件”。

第三，国家类的内容在湖南教育出版社初中地理教材中所占的比例大概是11% ，在七年级下册中所占的比例大概是47%。……