创设教学情境 优化高中历史课堂教学

黄晓梅

摘 要：随着新课程改革的不断推进，传统式教学模式已无法满足现代化高中历史教学需求。如何更好地开展高中历史教学，营造良好的教学氛围，让学生积极主动地参与到课堂学习活动之中，已成为广大一线历史教师共同关注问题。经多年教学实践得知，情境教学在高中历史教学中的应用，就能在无形中摒弃传统教学理念与方法，构建高效课堂。文章就“创设教学情境，优化高中历史课堂教学”谈谈自身的一些粗浅看法，希望能为同行教学提供可参考价值。

关键词：新课改;高中历史;情境教学

情境教学是素质教育下深受师生喜爱的一种教学策略，将其科学合理地应用于高中历史课堂教学中，一方面，能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，提高学生的理解力，让学生轻松、愉悦地“学”;另一方面，能营造良好的教学氛围，优化课堂教学环节，让教师轻松、有效地“教”。接下来，文章就立足自身教学经验，从创设媒体情境、现实情境、问题情境、辩论情境四方面进行具体阐述，旨在通过创设丰富多彩的教学情境让高中历史教学走上一个新巅峰，促使学生更好地学习进步。

一、 情境教学应用于高中历史课堂教学的优势

据相关了解得知，在传统的高中历史教学中，由于教师教学多以灌输式为主，并让学生死记硬背，导致学生学习兴趣难以提升，课堂教学氛围枯燥乏味。久而久之，课堂教学总体情况不容客观。如何解决以上问题，将情境教学法合理科学地应用于高中历史教学中至关重要。……