基于合作学习的高中英语阅读教学研究

【摘要】在高中英语教学中，仅仅开展基础知识教育已经无法适应社会对人才的要求，为了培养学生能够在未来的工作以及发展中占据有利优势，高中英语教师在教学中应该要对学生进行阅读的渗透，丰富课堂形式，改进教学方式。本文通过阐述在高中英语阅读教学过程中存在的具体的问题，并提出有效的阅读培养策略，从而提高阅读在高中英语教学中的助力。

【关键词】合作学习;高中英语教学;策略研究

【作者简介】赵红美，丰县民族中学。

引言

现如今，随着现代化教育事业的不断发展，高中英语教师在教学的过程中，逐渐转变了教学观念，撇弃了传统老旧的教学方式，但还有一部分教师没有转变观念，依然采用老旧的教学方式。这种教学方式较为传统，具有单一性、单向性，即由教师向学生单方面的输出知识，虽然输出率很高，但是真正能被学生理解的知识点却很少，对于英语阅读教学而言，学生虽然学习却无法正确应用，其原因在于，长期的理论灌输让学生缺少英语阅读知识能力，不具备英语思维;在教学中，教师需引导学生进行自主研究学习，通过探讨，深入了解英语阅读知识、掌握中学英语阅读知识性，提高学生对英语知识的应用实践能力。在小组合作学习教学模式中，学生的自我阅读能力得以充分培养，养成良好的阅读思维，也能发挥主体作用，提高学习的质量，是一种行之有效的新型教学方式。

在新课改的背景下，高中英语学习的重点之一就是掌握基础英语知识，而对学生进行阅读能力的培养也是促使其对基础知识进行消化的重要渠道。……