浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用

郑海燕

（福建省莆田哲理中学初中英语组，福建莆田 351100）

引 言

情景教学法，顾名思义就是创造情境，使学生仿佛亲身经历一样，在情境中给学生展现具有现实意义的形象，从而激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中提升抽象思维能力和逻辑思维能力。因此，英语教师可以在教学中巧妙地应用情景教学法，根据学生的实际情况和接受能力创设学习情境，在激发学生学习兴趣的同时，营造更轻松、愉快的课堂氛围，进而提升其学习效率和效果[1]。

一、情景教学法对初中英语教学工作的积极影响

（一）调动课堂气氛，为学生营造良好的学习环境

现在很多学校的教育教学工作仍按照传统的教学方案进行，导致学生在课堂教学中出现各种各样的问题，教学成效较差。实际上，一堂课的效果如何，课堂氛围非常重要。良好的课堂氛围，不仅能使学生保持愉悦的心情，激发学生的学习积极性，还能集中学生的注意力，进而提高学生的学习效率。情境教学法能够调节课堂气氛，因为课堂情境对学生的吸引力更大，更贴近学生的实际生活。学生有很强的参与感，愿意主动学习相关知识，从而能够提升综合能力。

（二）情景教学法能够加深学生对相关知识的理解

初中阶段，学生的思维非常灵活，也具备了比较强的接受能力和学习新知识的能力，但是在理解抽象知识时还存在很多问题。而情境教学法能够在一定程度上解决学生的这一问题，其使宽泛、抽象的理论更形象、具体，从而能够加深学生对英语知识的理解[2]。……