信息技术在初中语文课前学情分析中的运用

谢 英

（江苏省太仓市实验中学，江苏太仓 215400）

引 言

信息技术是研究如何获取、处理、传输和使用信息的技术。在教育教学中融入信息技术，可以提升教师教学的时效性、创新性和有效性[1]。但是，在目前的初中语文课前学情分析中，信息技术的运用还比较少。根据教学实践，笔者认为，在语文课前学情分析中恰当运用信息技术，往往会收到事半功倍的效果。第一，这是由语文课前学情分析的现状决定的。传统的课前学情分析方式准确性不够，且受到时空限制，耗时、耗力，效果欠佳。然而，信息技术如果能运用其中，则能破除传统分析方式的弊端，打破时空限制，为有效教学提供可靠的学情分析保障。第二，这是由教育信息化改革的趋势决定的。《教育信息化十年发展规划》中提出了“信息技术与教育融合发展的水平显著提升”的发展与建设目标；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。在信息技术高速发展的今天，信息技术与教育教学融合创新发展是必然趋势。

一、巧用问卷星，收发调查问卷

课前学情分析方法之一是调查法。教师往往先下发纸质调查问卷，回收后一一统计学生的回答情况，然后做出综合研判。这一过程费时且烦琐，可谓事倍功半。笔者在教学实践中发现了一个集调查问卷、在线测试和在线投票等于一体的免费网络平台——问卷星。问卷星具有随时读取、使用免费、反馈快捷、评估及时等特点。……