小学数学分层异步教学的实施策略分析

杨彦萍

【摘要】随着时代的发展，学生受到外界新鲜事物及知识的影响越来越大，因此不同学生呈现了不同的学习水平和能力.在这样的宏观环境下，为了能使不同认知水平和学习能力的学生都能快速掌握知识，取得较好的学习效果，分层异步教学法应运而生.本文将结合小学数学教学现状，试对小学数学课堂中分层异步教学的实施策略进行分析.

【关键词】小学数学;数学教学;分层异步;教学策略

每个人从小到大的生活环境和学习环境都是不一样的，这会导致他们对同一个事物的认知水平和理解不尽相同，尤其对于刚刚接受正规教育的小学生来说，他们的学习能力会呈现明显的差异性.这样长时间的积累和沉淀会让学生之间的差异越来越大，学习成绩的两极分化也有可能更加明显.

一、小学数学教学现状分析

（一）小学数学教学模式单一、缺乏针对性

现代教育早已打破以往“填鸭式”的教育模式，专家与学者根据现代学生的心理特征和行为特征，探究出了多种多样的教育方式和方法，教师应该主动学习这些新兴的教育理念与方法，并将其运用在自己的教学过程中.故事教学法、分层异步教学法、情景教学法、分享法都是已经比较成熟且教师可以加以应用的方法，教师在开展数学教学的过程中，应该不断地尝试拓展多元化教育的路径，这样能够达到更理想的教学效果.但就笔者了解到的实际情况来看，目前……