小学音乐教育中的趣味教学探究

摘要：音乐的学习必须通过感受与体验获得，因此音乐教学的方式至关重要，其能够影响小学生对音乐的感知以及具体与形象逻辑思维的形成。尽管现阶段音乐课程改革不断深入，但受我国教育大环境、社会对音乐科目的固有观念以及教师开展音乐教学时的传统教育习惯影响，音乐教育仍存有一定的问题。本文就现阶段音乐教学中存在的问题提出趣味教学理念并给出相应建议，希望通过深入研究教材趣味、构建课堂趣味环境、丰富趣味教学策略以及提升音乐教师专业素养这4个方面，推动趣味音乐教学的应用，提升音乐教育的质量，最终促进小学生音乐素养的提升。

关键词：小学音乐;音乐本位;趣味性;教学策略

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）04-0-02

伴随我国基础教育课程改革，当今供职在音乐教育界的教师们，在教育理念、教学方法以及其他方面都有大幅度的提高和改进[1]。然而，在教师转变教育理念与教学方法的实践中，也出现了诸多问题[2]，与义务教育音乐课程的要求和标准还有一些差距，特别是在音乐课堂教学效率这方面，很多问题还有待解决[3]。应该怎么正确理性对待此类问题，适时地对不当的教学行为进行总结与反思，进而不断探索改进教学的方式和方法，提高音乐教学课堂的实时效率，是目前最为重要的课题[4]。新课程标准中多次提出，必须使兴趣成为学生学习的动力，通过教学活动的创新提高他们的学习积极性，形成长期的创作追求[5]。……