大学英语词汇教学策略及科学记忆方法研究
——评《大学英语词汇教学与学习》

书名：大学英语词汇教学与学习

作者：梁红卫

出版社：福建教育出版社

ISBN：978-7-5334-6303-8

出版时间：2014年6月

定价：36元

词汇作为各类语言学习过程中不可缺少的重要组成部分，是不同语言能力进行重组表达的基础。随着全球经济一体化的不断深入发展，使得英语教学成为我国高等教育教学的必备课程。因此，以词汇教学作为高校英语课堂的基础性课程，加快研究大学英语词汇教学策略及科学记忆方法，对于提高我国高校学生的英语语言表达与实际应用能力及增强学生将来在国际交流中能力具有重要现实意义。由梁红卫编著、福建教育出版社出版的《大学英语词汇教学与学习》一书，紧紧围绕现代化高校英语词汇教学的方法与手段，以英语词汇学习效率的提高为主体，从音标、基础词汇知识等方面着手，对当代大学生英语语言词汇学习内容进行了系统化总结，对高校英语教学工作者及大学生英语词汇语言学习者具有重要现实意义。

《大学英语词汇教学与学习》全书共分为五部分。第一部分针对英语语言的国际音标和词汇基础知识进行了全面阐述，分别介绍了英语字母和音标、词类知识、其他词汇等方面的内容。第二部分主要围绕大学英语词汇教学展开详细论述，作者在总结当代大学英语教学过程中存在问题的基础上，提出了问题解决的方法与理论依据。第三部分以大学英语词汇学习为主题，介绍了英语词汇学习的规律与策略、词汇记忆的理论依据等，并进一步指出要着重培养学生英语词汇的自主学习能力。第四部分为高校英语词汇解析表。第五部分则对英语语言使用中常用的词缀和词根进行了详细论述。

语言作为不同民族文化与思维方式交流传播的重要外在表现形式，是不同文化成长背景下进行有效人际沟通的重要工具。词汇作为语言的基础构成材料，是高校英语教学中必不可少的重要环节。因此，以《大学英语词汇教学与学习》一书为理论指导，深入分析高校英语词汇的教学策略，增强学生英语词汇学习的科学记忆，对于提高高校英语课堂教学效率、增强学生英语学习的有效性具有重要指导价值。

大学英语教学工作是高校基础课程教学中的重要环节，也是需要当代英语教育工作者通过不断努力进行改革和完善的一门学科。深入探讨研究大学英语词汇教学策略，能够进一步提高高校英语课堂教学效率，实现高效英语课堂的全面发展。首先，教师在进行课堂教学的过程中要注意教学形式的多样化发展，在情境创设及语境再现中提高学生的英语词汇记忆量。著名语言学家埃克斯利曾这样说：“英语教学的最好方法就是能够引起学生英语学习兴趣的那种方法。”而要有效增强学生的英语词汇含量，就要使学生积极参与到英语课堂的词汇教学实践中，这就要求教师以多样性的教学手法吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。例如，教师可通过情境教学法和阅读教学法来训练学生对于不同语境中词汇所表达含义的理解能力，从而有效提高学生灵活使用英语语言表达方式的能力。其次，教师可充分利用扩词教学法增强学生的词汇辨别能力，扩大学生的词汇储存含量。该书指出，不同于象形文字的汉语言，英语语言中的词汇大部分都是复合构成词，抓住这一特点，教师在教学过程中利用词根、词缀即可帮助学生有效掌握词汇的变换规律，不仅能够有效提高学生对于词汇的记忆效率，还可充分了解词汇发展渊源，这在阅读过程中利用逆向构词知识破解词义。

利用科学的词汇记忆方法引导学生进行正确的英语学习，能够有效提高学生单词记忆量。虽然现代心理学家、教育家、语言发展学家为人们英语词汇的记忆提供了许多行之有效的科学方法，但只有在了解自身学习规律的基础上综合运用这些方法才能得到有效实现。首先，遗忘规律记忆法。心理学家的理论研究成果表明，人类的遗忘规律呈先快后慢的方式，根据这一规律，教师要在教学中引导学生对学过的英语单词进行有计划地重复识记，从而帮助学生在反复巩固中提高词汇记忆。其次，发散记忆法，即利用多维度的思维方式帮助学生全方位认知所学单词，实现词汇学习的初次记忆，之后再在脑海中进行多层次地立体化识记，实现“二次记忆”，通过思维发散记住词根相近的多个单词，提高学生自身记忆效率。

《大学英语词汇教学与学习》一书对大学英语词汇教学策略及科学记忆方法进行了深入研究和探讨，对促进高校英语教学向高质量发展具有重要指导意义。