开放式教学模式在小学音乐课程中的应用

王诗文

小学音乐教学以培养学生音乐爱好，发展音乐感受和鉴赏能力、表现能力和创造能力为目标，在教学过程中要为学生音乐学习营造良好的开放氛围，鼓励学生自主探索、自主学习与应用。开放式教学模式在小学音乐课程中的应用应秉承以学生为主的发展理念，积极构建开放教学思想、开放教学过程，以及开放教学层次、教学空间和教学评价等，最大限度发挥开放式教学模式的效果。

一、兴趣——构建开放教学思想

兴趣是小学生音乐学习的基础，也是课程教学的目标。围绕音乐兴趣，教师应注重构建开放性的教学思想，转变传统填鸭式教学，让学生参与到音乐学习当中，在教学过程中避免单纯依据教案教学，而是要根据学生在课堂上的表现、兴趣和爱好进行有效教学，从思想上认识到学生参与课堂的价值。

以《大海啊故乡》为例，教学的流程基本是提供大海的图片视频进行导入然后播放歌曲，让学生讨论音乐的情绪变化、力度变化，学唱歌曲。以上教学过程中，学生的学习始终处于教师的指导之下，学生对音乐情感的理解、音乐节奏、力度的变化没有足够的兴趣，课堂参与积极性比较低。基于学生的特点，教师在思想上应坚持开放性原则，在教学时根据课堂上的学生表现进行指导，如有的学生在第一次听到音乐伴奏时就可以小声地哼唱出来，教师第一时间发现学生的表现并询问学生：是否之前听过这首歌或学过这首歌？……