高等数学课堂思政教学目标的设计

王书臣　周文书　刘强

[摘 要] 课程是实施人才培养工程的基本单元，课堂是思想政治教育的主渠道。教师是思政课程与课程思政实施的关键。在高等数学课程思政总目标的指引下，设计好课堂思政教学目标是落实课程思政的前提和保障。为此，要掌握教学目标的基础理论;提高认识，形成合力，协同并进;深入挖掘高等数学中的思政元素，提高思政目标设计水平。

[关键词] 课程思政;高等数学;教学目标

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 04-0110-03

一、高等数学课程思政总目标

课程思政是指在高校开设的思政课程以外的各类基础课程和专业课程中，寻求专业知识与思想政治教育内容之间的关联性，并在课程开展的过程中，将思想政治教育的相关内容融会于学科教学当中，通过学科渗透的方式达到思想政治教育的目的。

2016年12月8日，习近平总书记在全国高校政治思想工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“要使各类课程也成为思想政治教育的主要阵地，二者相互融合，使思想政治教育活起来，达到更理想的效果。”“要守好一段渠，种好责任田。”习总书记这番话是我们做好课程思政建设的指导性文件。

高等数学课程是高校非常重要的一门公共基础课，承担着培养大学生科学素质和人文素质的双重重任。……