“语文主题学习”中整合式教学的作用

张丽华

整合式教学是“语文主题学习”倡导的一种教学组织形式。它以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以人文主题为依托，紧扣语文要素，以单元为整体，把单元内容进行整合，形成相应的主题教学要点和课时安排，即单元预习课、精读引领课、略读实践课、组文阅读课、整本书阅读课、习作指导课等。教师教学以课堂为主，以巩固训练与大量阅读为辅，以活动为支撑，融识字写字、大量阅读感悟、习作练笔、实践活动为一体。

下面以统编语文教材三年级上册第七单元为例，说说整合式教学的方法及效果。在三年级上册，根据每单元的人文主题，“语文主题学习”丛书编排了《美好的时光》《游历童话王国》《旖旎风光》《人与自然》四册读本，与语文教材一起使用。统编语文教材三年级上册第七单元的人文主题是人与自然，编排了三篇课文《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》、一个口语交际“身边的‘小事”、一次习作“我有一个想法”和一个语文园地。学习这一单元，整合式教学带来的好处有很多。

一、单元整合式教学有利于提高课堂教学效率

统编教材中，同一单元的课文，教学目标都是一致的。三年级上册第七单元的教学目标就是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句;留心生活，把自己的想法记录下来。这个单元的课文都很有趣，如果我们沿用老一套的教学方法，也许会降低学生的学习兴趣，达不到教学目标的要求，学生也写不出好的作文。……