论新高中选择性必修教学中的删繁就简

摘 要 依据《普通高中历史课程标准（2017年版）》精神和教学需求对教学内容删繁就简，是新高中历史教学的重要门径。选择性必修2《经济与社会生活》从农、工、商、住、行、医六个领域的若干侧面展开，并不是要求人们咬文嚼字，而是引领师生把握住某些主题，深入历史情境思考探究。这就需要老师抓主要矛盾，淡化一定的枝杈信息，针对重点内容设置探究问题，在探究过程中形成综合性的历史学科素养。老师在信息量上宜做减法，而不是做加法;做减法的程度与方式，应具体问题具体分析。

关键词 选择性必修，《经济与社会生活》， 删繁就简

中图分类号 G63文献标识码 A文章编号 0457-6241（2021）07-0018-07

当下是统编高中历史教科书在全国范围内推广的关键时期。高二选择历史的学生，选择性必修三册也要一年完成。完成选择性必修的教学任务，教师至少面临四个难题：（一）非历史专业知识与历史教师知识面的矛盾。选择性必修三册涉足专门领域，大量内容前所未闻。历史教师的知识结构难以承担非历史学科的教学任务，并且非历史学科内容与历史学科素养关系不大。（二）庞大的信息量与极其有限的课时量的矛盾。选择性必修三册每一个单元都是一门新知识遍布的专史，三册书近五十课，巨大的信息量让老师不得不赶课时。（三）教科书的高度概括性与学科素养落实的矛盾。教科书出于编纂的需要，针对某些内容不得不采取概括性强的语言。但历史学科需要在具体的历史现象中涵育素养，在生动有过程的情节中形成价值观。……