小学生良好行为习惯培养思考

梁木青

摘要：对于小学阶段的学生而言，良好的行为习惯培养并不是一朝一夕就可以实现的，而是需要学生长时间的坚持和努力，更应当在小学阶段就进行重点培养。良好的行为习惯能够使学生收获更多的知识，帮助学生实现对问题的独立思考，在班级管理过程中，班主任应当切实加强对学生良好行为习惯的培养，班主任只有足够的耐心才能对课堂教学工作起到更為积极性的作用。与此同时更能推动学生成长发展。因此，培养学生良好的行为习惯是小学班主任重要的工作内容之一。基于此，本文结合相关案例和策略探索小学生良好行为习惯的形成，并为广大小学班主任提供具体化的解决对策，以供参考。

关键词：小学生;行为习惯;培养策略

行为习惯主要分为“行为”和“习惯”这两个内容，良好的行为习惯是小学生在实际生活中开展学习及成长的基础，同时也是学生身心健康发展的前提。为此，在小学阶段的教育教学过程中，由于学生的人生观、价值观尚未完全形成，班主任更应当注重对学生良好行为习惯的培养，为学生树立正确的人生观、价值观。对于小学生而言，其在每天的言行举止中不断展现着自身思维特点和品德习惯，根据科学研究表明，人类每天有百分之九十的行为举止都是源自于自身的习惯，为此，小学班主任应当积极引导学生不断改正哪些不良的行为习惯，继续坚持哪些好的行为习惯，同时更要注重班主任的示范引导价值，加强对学生的教育引导，不断激励学生，以自身行动为学生树立良好的榜样，将素质教育理念切实落实到小学生日常教育工作中。……