“双减”背景下的小学语文分层作业设计策略探讨

谢梦帆

摘要：现如今，在“双减”背景下，使得小学基础教育教学工作发生了很大程度上的改变，尤其是语文学科，要求教师适时调整以往利用课后作业辅助课堂教学活动有效开展的策略，进而促使小学语文教师纷纷对教育教学模式作出了转变，为此，分层作业设计模式应时而生，以期通过分层作业设计的高质量实施，实现减负增效、因材施教的目的。由此可见，对“双减”背景下小学语文分层作业设计策略展开探讨与分析，很有必要。

关键词：双减;小学语文;分层作业设计;策略;探讨

一、小学语文作业设计的现状

（一）忽视了学生实际需求

近些年，伴随社会经济的进步，促使人们愈来愈注重孩子的教育问题，“不能让孩子输在起跑线上”一度成为了很多家庭所秉承的观念，在此背景下，使得很多学生从小便开始接触各类课后补习班，致使学生承受着很大的学习压力。与此同时，目前推行了“双减”政策，但仍旧有一部分教师没有深入理解政策内容，使得教师在设计语文作业期间，忽视了学生的实际需求，一旦如此，便很难切实落实“双减”政策_[1]。

（二）作业设计形式和内容欠缺创新性

基于小学阶段的学生不论是思维能力还是认知能力都不够成熟，所以，教师以往在设计作业期间，大都会让学生完成练习册的相应内容，但现实中，这种作业布置方式不够科学合理，因而无法将作业设计的实质性作用全部体现出来。分析原因，主要是由于就练习册来看，其具有很强的综合性，其中涉及到很多学生们没有学习过的内容，这样很容易增强学生完成作业的难度。……