在小学古诗教学中渗透优秀传统文化的教育初探

李金枝

【摘要】古诗主题多样，内涵丰富，饱含民俗民情、爱国思想、思乡爱家情怀，如何在小学生古诗词教育中传承、浸润优秀的传统文化，从小培养小学生的人文情怀，使之亲身感悟到诗的内涵和意境，更加热爱中华古诗词，是小学教育值得探讨的一个课题。笔者从氛围、内涵、观念等方面对这一课题做了初步分析。

【关键词】低年级;古诗教育;传统文化

当今的小学生对课本以外的古诗所知甚少，对意境浅显的流行歌曲却能信手拈来，随口哼唱;现在的小学生不太重视过中秋、端午等传统佳节，对万圣节、圣诞节等外来洋节却热衷不已……小学生忽略中华优秀传统文化的现象令人担忧，我们应该要重视引导学生继承和发扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神信念与文化追求，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力，其中，众多的经典古诗词更是我国优秀传统文化的活化石。

《中国教育改革和发展纲要》指出，要重视对学生进行中国优秀传统文化的教育，语文是传统文化教育的载体，小学语文课堂教学中的传统文化渗透，不仅可以提高小学生的语文素养，同时，也可以将优秀传统文化植入学生心中，使我国优秀传统文化得到更好的传承。

小学的课本中就有很多脍炙人口的古诗，如果教师在教学时将古诗中深奥的知识与无穷的趣味融为一体，采取有效的阅读策略和丰富多样的活动形式开展教学，一定会让学生产生浓厚的兴趣，主动去吸取民族文化的营养和智慧，成就精神丰盈的人生。