做好进城务工人员子女德育工作的有效策略

刘偲

摘要

城市学校里进城务工人员子女的比例逐步增大，给学校德育工作带来了新的挑战。学校可以实施“低”“缓”“增”“实”的德育策略，加强班集体建设，夯实德育基础工作，实现家、校和社会形成合力，帮助该群体融入城市学校的学习与生活。

关键词

进城务工人员子女 德育工作 “低”“缓”“增”“实”

改革开放四十多年来，我国经济飞速发展，人民生活实现了由基本温饱到全面小康质的飞跃，人民对美好生活的向往空前热切。随着农村人口的转移，数目庞大的进城务工人员支持了各地的发展，也逐步在城市“安营扎寨”。与此同时，其对子女接受优质教育的要求越来越高，这给学校的德育工作提出了新的挑战。笔者主要在分析该群体的基础上，探索该群体占比较高的学校如何做好德育工作。

一、进城务工人员子女的基本现状及成因分析

比起城市学生，进城务工人员子女在学校的学习、生活中表现得更为敏感、怯懦，自信心和自控力较弱，良好的学习与行为习惯还没有养成。这对学校教育、班级管理等都提出了一定的挑战。

经过调查分析，我们认为该群体基本都有较长时间离开父母的经历。由于相当一部分进城务工人员文化水平不高，加上忙于生计，很少与学生交流，造成父母与子女之间的情感交流产生障碍。另外，由于进城务工人员的收入一般不是太高，这可能会使学生产生自卑心理。再加上自尊心得不到呵护，学生就会缺乏学习动力，在学习和行为习惯上有所偏差。……